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| Hernán Reyes S. |
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| | En la inauguración del año escolar 2010, por las autoridades del nuevo gobierno como el presidente señor Porfirio Lobo y el ministro de Educación, Alejandro Ventura, los niños pedÃan en sus pancartas y a gritos: ¡Educación de calidad ya!
No es fácil definir “la calidad en la educación”, trataremos de describir algunos aspectos que conforman la calidad, sobre todo en unos estudios, investigaciones que se realizaran en los Estados Unidos después de la Segunda Guerra Mundial, para mejorar su sistema educativo y competir con Europa y los paÃses socialistas.
El criterio fundamental para definir la calidad es la eficacia, como mejorar las escuelas, que las escuelas sean efectivas o lograr los objetivos educacionales, escuelas o instituciones que logran resultados superiores a la media y se pueden señalar los siguientes aspectos para lograr la calidad.
PRIMERO: En el plano organizativo, una dirección concentrada en un plan de estudios: Objetivos claros, expectativas de éxito, orientación, apoyo de los padres de familia y actividades constantes de perfeccionamiento de profesorado. La calidad de la educación tiene que edificarse de acuerdo con la calidad de los objetivos educacionales.
SEGUNDO: Abrir las escuelas de 12 a 15 horas diarias durante el año para construir un ambiente sistemático e informal para el aprendizaje dentro o fuera de aula, sobre todo hacer humanas las escuelas, la necesidad de más dedicación de los mejores profesores y utilizar los recursos tecnológicos, propios de nuestro tiempo, que exista para el aprendizaje de los niños. Sin tiempo, no hay aprendizaje.
TERCERO: Proponer una educación permanente y no 200 dÃas de clase, oportunidades educativas e institucionales relacionadas con el trabajo de toda la vida, renovación de la experiencia educativa durante los primeros años de escolaridad, para continuar estudios superiores o incorporarse al mundo del trabajo, estamos obligados no a proporcionar educación, sino proporcionar una educación de calidad, educar para la excelencia.
De acuerdo con esta experiencia, ¿tiene la educación hondureña las condiciones necesarias para proporcionar una educación de calidad? ¿Estamos proponiendo una educación de tipo C para la problemática nacional de tipo A, en una educación para el subdesarrollo o en una educación para el desarrollo nacional? ¿Qué piensa usted?
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